こんにちは、武田塾佐賀校の出口です。
いよいよ、共通テストまで残り33週間となりました。
前々回、前回と英単語の話をしてきたので、今度は英文法について触れましょう。
今回は、高校に入って真っ先に習う「５文型」の話です。
チェックしてみましょう。
目次
２．文型って必要？文型を知らなくても、英文は読めるでしょう？
１．５文型って何？必要？
世の中の半分くらいの高校生にとって、文型とは「高校１年生の４月に習い、その後ほとんど触れられないもの」となっています。
ここでもう一度復習しておきましょう。
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1. 英文は、S(主語)、V(動詞)、O(目的語)、C(補語)の４つの「骨組みとなるパーツ」と、M(修飾語)という「無くても英文の意味が通じる飾りのパーツ」で出来ている。 2. Sは「名詞(句)」、Vは「動詞(句)」、Oは「名詞(句)」、Cは「名詞(句)」や「形容詞(句)」等しか使うことが出来ない。 3. SVOCの4つのパーツの組み合わせは、以下の5通りである。
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思い出せたでしょうか。問題は、これが何の役に立つのか、ということです。
２．文型って必要？文型を知らなくても、英文は読めるでしょう？
長々とした話は後にしましょう。まずは5つの文を訳してください。
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(1) I made for home. (2) I made merry※. (3) I made a house. (4) I made dogs houses. (5) I made the dogs happy. ※merry…[形]陽気な |
訳せましたか？正解はこちら。
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(1) 私は家に向かった。(SV) (2) 私は陽気になった。(SVC) (3) 私は家を作った。(SVO) (4) 私は犬に家を作ってあげた。(SVOO) (5) 私はその犬を幸せにした。(SVOC) |
そう。文型が変わると、動詞の意味が変わります。
しかも、使われることの多い動詞ほど、意味が変化することが多いです。例えば、
・「去る」「～を出発する」「～のままにする」…と意味の広い"leave"、
・「(人など)を～の状態に駆り立てる」という、運転に全く関係のない意味を持つ"drive"、
・「役に立つ」「～を演じる」「(人)に(恩恵)を施す」など、意味が大量にある"do"。
だから、そもそも文型が分からなければ、英文を正しく読むのは難しいのです。
文中の動詞が、自分の覚えた意味で使われているとは限らないのですから。
確かに、文型を知らなくても、英文を読めた経験があるでしょう。
でも、それはいつ、何に書いてあった英文を読んだのでしょうか？
中学校の頃なら、読めて当たり前です。文型を習う前の話ですから。
教科書なら、読みやすいのも当然です。多くの生徒に読みやすいように作っていますから。
でも、大学受験は違います。
大学受験の英文は、高校で学習すべき内容が「分かっている人」と「分かっていない人」を判別するために作られています。文型もまた、高校で学習する内容です。
結論はこうです。
文型が分からなくても、簡単な英文は読めます。でも、大学受験の英文は読めません。
３．５文型は楽するための「道具」だ
私たちは、受験までに5000～6000個も英単語を覚えないといけません(前々回)。
しかも、私たちは更に、全ての動詞の、５文型ごとの意味を知っている必要があるのです。
今から、覚えますか？
大変ですよね。そこで、楽するために必要なのが「文型」です。
もう一度先ほどの表を見てみましょう。
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SVOCの4つのパーツの組み合わせは、以下の5通りである。
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皆さんが、1語1訳で覚えるものは、基本的に「第3文型」の意味です。
それ以外の文型で登場した場合、「主な訳し方」の通りに訳せば、大体うまくいきます。
最初の方に解いたmakeの問題を思い出してください。「主な訳し方」通りになっているのが分かります。
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(1) I made for home. 私は家に向かった。(SV) (2) I made merry. 私は陽気になった。(SVC) (3) I made a house. 私は家を作った。(SVO) (4) I made dogs a house. 私は犬に家を作ってあげた。(SVOO) (5) I made dogs happy. 私はその犬を幸せにした。(SVOC) |
もちろん例外はありますが、
基本５文型が分かるだけで、覚える意味の量を大幅に減らせます。
基本５文型を覚えるだけで、読める英文の種類がぐっと増えます。
だから、現在高校に入ったら真っ先に「基本５文型」を取り扱うのです。
４．８文型、１３文型……あてのない旅
基本５文型にも例外はあります。
例えば、「"I live in Saga." は"in Saga"を取ると文の意味がおかしくなる」とか。
「"There is a pancake in the fridge."のthereは副詞なのに、なぜ先頭に来ているんだ」とか。
こういう特殊な事例に関しては、覚えてもらうしかありません。
あくまで５文型は、英語を覚えやすくするための１つの「道具」です。
英語という言語そのものの構造を表したものではありません。割り切って使いましょう。
世の中にはこういう例外を減らそうと、「７文型」「８文型」「１３文型」「２９文型」など、文型の数を増やして新説を唱える方も結構います。
当然、5文型を覚えるよりも時間と労力がかかります。それに見合うだけのリターンは得られるのでしょうか？
例外が少ないことばかりが強調されて、「初学者が英語を覚えやすくする」という目的がないがしろにされていないでしょうか？
もしかすると、唱えられた新説の中には、５文型よりも時間対効果の高い「新たな文型」があるかもしれません。
それが多くの人に発見・認知されれば、学校教育にも「新たな文型」が導入されていくでしょう。
しかし、少なくとも高校で現在教えられているのは、「７文型」でも「８文型」でもなく、「５文型」なのです。
さて、
５．高校の基礎の部分から完璧に
高校の初めに少しだけ取り組む「文型」。
英語の勉強に重要であるからこそ、教科書の初めの方に登場します。
だから、最初の方に勉強する内容ほど、完璧にしておかなければならないのです。
しかし、学校の授業はわずか1回50分。クラス全員に完璧に理解してもらうだけの時間はありません。
結局、学習内容を完璧にするには、授業外で勉強するしかないのが現状です。
そこで武田塾です。
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「高校生でも、実は文型を十分に理解していなかった」という事例は結構な頻度で見かけます。
それを発見し、基礎を固めるのが先。基礎の理解が必要な発展的な内容は後。それが武田塾のやり方です。
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