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【共通テスト】5文型って役に立つの?【あと33週】

5文型

こんにちは、武田塾佐賀校の出口です。

いよいよ、共通テストまで残り33週間となりました。
前々回前回と英単語の話をしてきたので、今度は英文法について触れましょう。

 

今回は、高校に入って真っ先に習う「5文型」の話です。

チェックしてみましょう。

目次

1.5文系って何?

2.文型って必要?文型を知らなくても、英文は読めるでしょう?

3.5文型は楽するための「道具」だ

4.8文型、13文型……あてのない旅

5.高校の基礎の部分から完璧に

1.5文型って何?必要?

 世の中の半分くらいの高校生にとって、文型とは「高校1年生の4月に習い、その後ほとんど触れられないもの」となっています。

 ここでもう一度復習しておきましょう。

1. 英文は、S(主語)、V(動詞)、O(目的語)、C(補語)の4つの「骨組みとなるパーツ」と、M(修飾語)という「無くても英文の意味が通じる飾りのパーツ」で出来ている。

2. Sは「名詞(句)」、Vは「動詞(句)」、Oは「名詞(句)」、Cは「名詞(句)」や「形容詞(句)」等しか使うことが出来ない。

3. SVOCの4つのパーツの組み合わせは、以下の5通りである。

  組み合わせ 例文 主な訳し方 主な動詞
第1文型 SV The sun shines.

Sはいる/向かう/変わる。

die, live, stand
第2文型 SVC He is the tallest boy.

SはCである/Cになる。

(S=C)

is, become, look
第3文型 SVO She loves her cat. Sは~する。 (色々)
第4文型 SVOO I gave you some songs. SはO1にO2を~あげる give, buy, ask
第5文型 SVOC We saw him smile.

SはOをCにする

SはOがCと分かる

(O=C)

name, call, find

思い出せたでしょうか。問題は、これが何の役に立つのか、ということです。

 

2.文型って必要?文型を知らなくても、英文は読めるでしょう?

 長々とした話は後にしましょう。まずは5つの文を訳してください。

(1) I made for home. (2) I made merry. (3) I made a house.

(4) I made dogs houses. (5) I made the dogs happy.

※merry…[形]陽気な

 

訳せましたか?正解はこちら。

(1) 私は家に向かった。(SV)

(2) 私は陽気になった。(SVC)

(3) 私は家を作った。(SVO)

(4) 私は犬に家を作ってあげた。(SVOO)

(5) 私はその犬幸せにした。(SVOC)

 

そう。文型が変わると、動詞の意味が変わります

しかも、使われることの多い動詞ほど、意味が変化することが多いです。例えば、

・「去る」「~を出発する」「~のままにする」…と意味の広い"leave"、

・「(人など)を~の状態に駆り立てる」という、運転に全く関係のない意味を持つ"drive"、

・「役に立つ」「~を演じる」「(人)に(恩恵)を施す」など、意味が大量にある"do"。

 

だから、そもそも文型が分からなければ、英文を正しく読むのは難しいのです

文中の動詞が、自分の覚えた意味で使われているとは限らないのですから。

 

確かに、文型を知らなくても、英文を読めた経験があるでしょう。

でも、それはいつ、何に書いてあった英文を読んだのでしょうか?

 

中学校の頃なら、読めて当たり前です。文型を習う前の話ですから。

教科書なら、読みやすいのも当然です。多くの生徒に読みやすいように作っていますから。

 

でも、大学受験は違います。

大学受験の英文は、高校で学習すべき内容が「分かっている人」と「分かっていない人」を判別するために作られています。文型もまた、高校で学習する内容です。

 

結論はこうです。

文型が分からなくても、簡単な英文は読めます。でも、大学受験の英文は読めません。

 

3.5文型は楽するための「道具」だ

私たちは、受験までに5000~6000個も英単語を覚えないといけません(前々回)。

しかも、私たちは更に、全ての動詞の、5文型ごとの意味を知っている必要があるのです

今から、覚えますか?

 

大変ですよね。そこで、楽するために必要なのが「文型」です。

もう一度先ほどの表を見てみましょう。

SVOCの4つのパーツの組み合わせは、以下の5通りである。

  組み合わせ 例文 主な訳し方 主な動詞
第1文型 SV The sun shines.

Sはいる/向かう/変わる。

die, live, stand
第2文型 SVC He is the tallest boy.

SはCである/Cになる。

(S=C)

is, become, look
第3文型 SVO She loves her cat. Sは~する。 (色々)
第4文型 SVOO I gave you some songs. SはO1にO2を~あげる give, buy, ask
第5文型 SVOC We saw him smile.

SはOをCにする

SはOがCと分かる

(O=C)

name, call, find

皆さんが、1語1訳で覚えるものは、基本的に「第3文型」の意味です

それ以外の文型で登場した場合、「主な訳し方」の通りに訳せば、大体うまくいきます

 

最初の方に解いたmakeの問題を思い出してください。「主な訳し方」通りになっているのが分かります。

(1) I made for home. 私は家に向かった。(SV)

(2) I made merry. 私は陽気になった。(SVC)

(3) I made a house. 私は家を作った。(SVO)

(4) I made dogs a house. 私は犬に家を作ってあげた。(SVOO)

(5) I made dogs happy. 私はその犬幸せにした。(SVOC)

 

もちろん例外はありますが、

基本5文型が分かるだけで、覚える意味の量を大幅に減らせます。

基本5文型を覚えるだけで、読める英文の種類がぐっと増えます。

 

だから、現在高校に入ったら真っ先に「基本5文型」を取り扱うのです

4.8文型、13文型……あてのない旅

基本5文型にも例外はあります

例えば、「"I live in Saga." は"in Saga"を取ると文の意味がおかしくなる」とか。

「"There is a pancake in the fridge."のthereは副詞なのに、なぜ先頭に来ているんだ」とか。

こういう特殊な事例に関しては、覚えてもらうしかありません。

 

あくまで5文型は、語を覚えやすくするための1つの「道具」です

英語という言語そのものの構造を表したものではありません。割り切って使いましょう。

 

世の中にはこういう例外を減らそうと、「7文型」「8文型」「13文型」「29文型」など、文型の数を増やして新説を唱える方も結構います。

当然、5文型を覚えるよりも時間と労力がかかります。それに見合うだけのリターンは得られるのでしょうか?

例外が少ないことばかりが強調されて、「初学者が英語を覚えやすくする」という目的がないがしろにされていないでしょうか?

 

もしかすると、唱えられた新説の中には、5文型よりも時間対効果の高い「新たな文型」があるかもしれません。

それが多くの人に発見・認知されれば、学校教育にも「新たな文型」が導入されていくでしょう。

しかし、少なくとも高校で現在教えられているのは、「7文型」でも「8文型」でもなく、「5文型」なのです。

 

さて、

 

 

5.高校の基礎の部分から完璧に

 高校の初めに少しだけ取り組む「文型」。

 英語の勉強に重要であるからこそ、教科書の初めの方に登場します。

 だから、最初の方に勉強する内容ほど、完璧にしておかなければならないのです。

 

 しかし、学校の授業はわずか1回50分。クラス全員に完璧に理解してもらうだけの時間はありません

 結局、学習内容を完璧にするには、授業外で勉強するしかないのが現状です。

 

 そこで武田塾です。

 武田塾は、基礎から1冊1冊完璧に仕上げていきます

 「高校生でも、実は文型を十分に理解していなかった」という事例は結構な頻度で見かけます。

 それを発見し、基礎を固めるのが先。基礎の理解が必要な発展的な内容は後。それが武田塾のやり方です。

 

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