瀬戸市のみなさん！
こんばんわ‼
日本初！！
授業をしない塾として
おなじみの
武田塾瀬戸校です‼
今日は少し思考を変えて、受験勉強をする際により効率的に
自分の脳を使えるような
方法をお伝えしたいと思います（＾＾）
自動的に受験勉強が成功する脳のプログラミング方法について
大きく成功する人は自動的に成功できるように
必ず「お祝い」をして脳をプログラミングしてると言われています。
大きく成功する人は何かの分野で
「違いをもたらす違い」を学んでも、
そこで学習をやめることはしないのです。
そうではなく、自動的に成功できるようになるまで
一つの「違いをもたらす違い」を繰り返し学び続けるのです。
基礎を飽きない生徒になる！！
何かの分野を極める人は「基礎を飽きない人」なのです。
（内容の解説）
人間の脳は痛みを避けて快楽を求める。
普通の人は毎日の生活の中で、
飛び上がって喜ぶようなことはやっていない。
だから、『イエ～イ』などと飛び上がりものすごく喜ぶと、
なぜこんなに気持ちいいんだろうと自動的に脳は原因を探す。
時、場所において近いものが原因だと思ってしまう。
その時に目標を設定していたら、
目標を設定することがこんなに気持ちがいいんだと思う。
マストリーとは、 何かを極める人！
マスターとは、 師匠とか名人！
マストリーの道はどういう道なのか。
何かを練習する人は多いけれど、
マストリーの道を歩む人は少ない。
そこは何が違うのか。
マストリーの道は何を繰り返す。
何を練習するのか。
マストリーの道は基礎を飽きないこと。
勉強時間を500分の1に減らす脳の使い方
受験勉強を成功させるための脳の仕組みと使い方を学ぶ！（＾＾）
まず、脳の仕組みについてですが
基本的に脳には2つの機能があります。
脳の仕組み ：１つ目の機能
1つ目の機能は情報が入ると全て記憶するという機能と、
情報同士を結びつけるという機能です。
脳には情報と情報を関連づけるという機能がありますが、
情報同士に関連づけを付けた状態でインプットをすると
より記憶に残りやすくなります。
ですので、読書をしたり、学習した際には
情報は関連を整理してモデル図に落とし込むとより
記憶に残るようになります。
そして、
脳は情報を塊（チャンク）で扱う習性があり、
一度に覚えられる情報の塊は７±２（つまり5から9)
であることがハーバード大学の研究からも明らかになっています。
ですので、大量の情報を記憶するためには、
７±２の情報にチャンキングをして、
図に落とし込んでおくと
効率的な学習をすることができます。
チャンクの解説 この学習のプロセスをまとめる
1：学んだ事を自分なりに整理して、
グルーピング、関連づけを行う。
2：それをモデル図に整理する。
3：図に名前をつける。
ということになります。
以上のプロセスを行うメリットは
復習するのが早くなる、ということと
全てを覚える事が出来る、ということになります。
そして、
記憶には短期記憶と長期記憶があり、
長期記憶に落とし込むためのポイントは、
感情と回数です。
感情を入れれば入れるほど、また回数を繰り返せば
繰り返すほど長期記憶に定着していくのです。
そのため、学んだ事をすぐに思い出せるようにするには、
強いアンカーを作る、ということが有効です。
強力なアンカーを作る！！
アンカーとは記憶を呼び覚ますきっかけであり、
刺激の特有性が強ければ強いほど、
記憶を鮮明に呼び戻す事が出来るようになります。
また、学んだ事をすぐに思い出すためには、
関連性のあることを一緒に勉強する、
ということも重要だと言えます。
学んだことのまとめとポイント
１：脳は一度で情報を全部入れ、
その情報同士をつなげていく（シナプス）。
同じことを繰り返す習慣
で、ケーブル状態になっていく。
２：ケーブル状態を早くする方法は、
脳に快楽の信号を送る。
快楽を与えながらつながりを作ると、行動変化に結びつく。
お祝いをすることは、プロセスを５００回繰り返すのと同じ効果がある。
３：チャンク＝かたまり
情報をどういうかたまりで扱うか・・・
（例）桁数の多いすうじの覚え方など
ハーバード大の研究で『７ぷらまい２』
人間が同時に扱える情報の数→チャンクの数
関連性を自分なりに整理する。
（例）エネルギーは○○○と３つあったな～
感情のコントロールはＶＡＫと～
リーダーシップは、コミュニケーショとシナジーと組織
コミュニケーションには、理解、説得・・・
バラバラに覚えるより、関連のあるものにして覚えると関連性が出てくる。
（例）乗り物→バス、車、馬、馬車、自転車、飛行機
格闘技→投げる、ける、たたむ、かむ、うつ
４ 記憶の仕組み
記憶には短期と長期がある。
脳は長期に入れるための判断基準をいくつか持つ
そのカギは感情(プラスもマイナスも）
感情が高まっているのは覚えるようになっている
５、今の教育プロセスは誤っている。
感情の出来るだけ入らないようなプロセスにしている。
座って、黙って、規律正しく
規律正しくは覚えるのが遅い。
元気に物を投げている時の方が早く覚える。
感情を入れて勉強をすると記憶は高まる。
６、もう一つの基準は回数
何回出会ったかで判断する。
感情がついていないと、回数がなければ長期の記憶に落とすことができない。
感情が高まっていれば、１回でもすぐに覚える。
感情が高まっていないと、何回も出会っていない
現象だったら、これはあまり重要な情報ではないと判断する。
７、単語の記憶
この情報は見たことがある→でも忘れた→もう
一回見せると前に見たことを思い出す。
脳はまた出会う情報だと思う。
単語を覚えるのをシステム化する。
１枚のカードに１０の関連性のある単語を書く
１日中持っていて（ポケットのなかなど）時間が
あった時に何回も取り出してみる。
２日めは２枚のカード、３日めは３枚、４日目は４枚、５日目は５枚、６日目は５枚。
最初のカードは外してファイルに入れる。
つぎはどうするかというと、一か月に一遍ファイルに入っているものをめくる。
非常に能率よく忘れることができれば、非常に能率よく覚えることができる。
１年に３６５０個は覚えられる。
外国語をなぜ覚えられないか？
作業量を甘く見ているから。
日本語を覚えるのにどのくらいかかった？
たどたどしい日本語まで４～５年。
子どもは言葉を覚えるのが一番遅い。
関連付けていいほかの情報を持っていないから。
言葉は概念を指すから、子どもにことばを教える時は概念を先に教えなきゃいけない。
その概念は、どこからどこまでかも教えなくちゃいけないから4～5年かかる。
勉強時間を500分の1に減らす脳の使い方はいかがでしたか？
この記事を最後までお読みくださいまして誠にありがとうございました。
このご縁を大切にしていただけたら嬉しいです。
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