皆様こんにちは！武田塾千歳烏山校です。今回はT先生の紹介をしていきます！
T先生は
🌸東京大学理科二類🌸
🌸早稲田大学先進理工学部生命医科学科🌸
に合格されています！
どのような勉強をしていたか気になりますよね？！
この記事でどんな勉強をしていたのか大解剖していきます！
T先生ってどんな先生？
◆在学大学 : 東京大学理科二類
◆指導科目 : 英語、数学、化学、生物
◆趣味 : テレビを見る/剣道、科学、謎解き
どうして東京大学理科二類に？
日本一の教授・友人に囲まれ、入学後に進路を決められる点で無限の可能性を与えてくれる環境だと思ったからです。
実際に入学してみて、友人の優秀性が極めて高く、学習環境がとても良い所にも魅力を感じています。
どんな高校時代でしたか？
部活
剣道部に所属しており、活動は週6で、高3の６月までありました。
ちなみに県の個人戦では第3位になったこともあります（笑）。
塾
現役時は東進衛星予備校に通っていました。
私が通っていたのは地方公立高校で授業の進みは遅く、さらに何より受験に関する情報が無かったので大変苦労しました。
結果現役時の東大受験は惨敗でした。
しかし高校生活は最高に楽しかったです！一生モノの友人も何人かできてこの青春は宝物です。
高校生の皆さん、高校生活は満喫してください！！悔いなき青春を！勿論勉強も...！
どんな勉強をしていましたか？
数学、理科
【勉強方法】
①教科書レベル
②本質理解
③典型網羅
④入試問題演習
⑤過去問(５段鉄則) の５段階を踏むべし！
【②】の独学は厳しいので塾の講師に習う方がいいです。
東進では 数学は青木先生 or 長岡先生、化学は鎌田先生、物理は苑田先生、生物は田部先生がおすすめ。
【③】は量が多すぎるあまり、塾は網羅できていないので網羅系参考書を使うといいです。
網羅系参考書と言えば、（数学）チャート、（化学）重要問題集がもっとも有名ですが、
私は（数学）実力強化問題集、（化学）鎌田のDo問題演習を使いました。
要は網羅系ならどんな参考書でも大丈夫です！大事なのは目的だから！
それぞれの定石（鉄則）の①when？（いつ使うか）②Why？(なぜ使うか)を自分で考えまとめて、その定石をすっごく自然なものとして掌握しましょう。
【④⑤】の実践演習は力のある限りとにかくたくさん解きましょう！
「未知を突破する推進力」を極め切れるかが明暗を分けます。⑤では時間戦略を完成させるのが超重要案件になりましょう。
【番外編】
少し余談ですが、ぜひ科学オリンピックに挑戦してみてください！！
僕は生物学オリンピックに出ました（銅メダル）。
全国の猛者が集う大会はきっとあなたの世界を大きく広げてくれるでしょう！
英語
【勉強方法】
①受験英語
②実用英語 の両輪で極めよ。
【①】は学校と塾で習う英語です。全ての英語の基礎となります。
【②】では洋書・洋楽・洋画・英検・英会話など４技能を鍛え、英語を英語のままで受信・発信する能力を身に付けることが出来ます。
①だけだと英文を読むとき、いちいち和訳する必要があり、時間内に問題を解き終わらないため、②を極める（楽しみながら！）ことでスピードを身に付けることが出来ます。しかしあくまでも基礎は①なので、基礎を疎かにすることのないよう気を付けましょう！
日本史
【勉強法】
日本史は学研プライムゼミの野島博之先生がおすすめです！
どんな生活リズムでしたか？
ずっと勉強していました。
計画は頭の中に全部記憶して走らせ、崩れても柔軟に対応できるようにしていました。
週末には気分転換も兼ねて、洋画を（もちろん）英語で見るのを習慣としていました。
おすすめは「Forrest Gump」「Harry Potter」「Avatar」など。
受験期に辛かったこと、その乗り越え方 / 後悔していること はありますか？
宅浪で孤独だったことです。その時は友達にLINEしたり、ペットとじゃれたりして何とか乗り越えました。
成績が伸び悩んだ時期、その解決方法はありますか？
現役時に成績が伸び悩んだので、演習量を段違いに増やしました。
また全ての定石（鉄則）を自ら体系化し、実際の問題でそれらの鉄則を使えるように、記憶することも意識しました。
どんな講師でありたいですか？
生徒のレベルを正確に把握しそこから段階を踏んで成績を上げていくという王道を守りつつ、他にないほど工夫して画期的な戦略も使います。
生徒の学習意欲を上げるよう意識を誘導し自分で学習できるようにします。
あとは楽しく！！
受験生に一言！
「とにかくたくさん解け！」「同じ問題集を何周もしろ！」「英語は音読しろ！」と多く言われるであろう君たちはきっとこう思っているハズ．．．．。「なんでや。」
そんな君たちにとっておきのヒントをお教えしましょう。養老孟司著「バカの壁」からの引用です。
―人間は外部出力を伴う学習をするロボットだ―
「『学習』というとどうしても、単に本を読むということのようなイメージがありますが、そうではない。出力を伴ってこそ学習になる。（中略）ところが、往々にして入力ばかりを意識して出力を忘れやすい。体を忘れている、というのはそういうことです。」
元東大医学部教授である養老氏の主張、とても示唆に富んでいます。
あなたは「体を忘れ」ていませんか？改めて考えてみて下さい。まもなく答えは出るでしょう。
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